一、我省农村职业教育和培训存在的主要问题 (一)意识上相对落后。农村职业教育和培训没有形成系统规范的管理体制，培训主体缺位，农村成人教育逐步弱化。基层官员在片面政绩观的指导下，普遍认为拉到项目和资金比培训更重要，既使农民直接受益，又能突显政绩，因而对教育培训重视不够力度不大。 （二）师资弱，教育教学设备匮乏。受政策、资金投入及农村普遍存在的"厌农弃农"等多种因素的影响，多数农村职业培训专业师资严重缺乏，水平不高，大多从学校毕业就直接到职业学校任教，没有实践经验，而老教师无法适应新专业的教学要求；培训教学手段落后、设备简陋，缺乏必要的教学生产实习基地，农业优质品种的开发、试验、示范和推广等教学活动难以正常开展，教室里讲养猪、黑板上搞科研的现象普遍，教学质量难以提高。 （三）农业科技信息网络体系不够完善。各市农业网络各自为战，缺乏统一、规范的服务标准和资源合理配置计划，没有延伸到急需信息的基层乡镇，且专业水平较低，与市场结合不紧密。 （四）农村职业教育定位不准。农村职业教育的目的是为农村经济发展培养合格人才，应是"富农"教育。但调查发现部分农民对培训有抵触情绪，认为付出了大量的劳动却没有带来实际利益。 二、进一步完善农村职业教育与技能培训的建议 （一）提高认识，加大支持力度。一是端正各级领导对农村职业教育培训工作的认识，在评价基层工作政绩体系上，减少形象工程积分，增加农村职业教育培训的积分。二是加大各级政府支持力度，切实保障职业教育经费投入。三是合理配置教育资源，升级完善县乡农村职业培训的教学手段及教学设备，确保职业教育质量。四是提高从事农民教育培训人员的待遇，激励农业科技人员自觉为农民服务。五是推进"先培训，后上岗"的劳动用工制度，对接受培训教育的农民给予补贴，鼓励农民自觉接受培训，把好就业市场入口关。 （二）完善农业科技信息网络。扩大网络规模，配置网络服务器群集，集成基础操作系统与服务，保持及提高网络带宽，通过网络和其他主流媒体采取广播、板报、光盘、期刊等方式加强宣传，为农民、农业企业、农产品基地和农产品市场服务。 （三）完善农村职业与技术培训体系。各级政府应加强对农业、科技、教育等部门工作的统筹与协调，形成合力，以多种形式为农村培养人才，开发项目，推广技术，积极为农民致富做贡献。 （四）引导激励农民自主创业。政府应以职业教育为载体对农民进行创业宣传和技术培训，鼓励农民自主创业，并在政策和资金上给予扶持，促进农村经济结构调整和农民就业结构优化。一是实行免费的创业培训，让农民从培训中得到实惠。二是在法律允许的范围内实行税费优惠，加强财政金融扶持力度，投放小额贷款扶持农民创业。 三是以现代农业适用技术和实用农业技术培训为主，加大现代信息技术、生物技术、清洁生产技术、环保技术等培训力度，促进农民科学种田和科学养殖。四是紧密结合农时季节的需求，开展灵活多样、形式各异的专业技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。五是加强与农业技术推广、劳务输出相关的市场知识、法律知识、生活知识的培训，提升农民转岗就业和从事农业生产的技能。