在7日下午举行的联组讨论会上，省政协委员们聚焦应试教育愈演愈烈现状，呼吁我省学习山东素质教育的相关经验，把学生过重学业负担减下来。
　　“学生负担越来越重，这一问题亟需引起重视。”省政协委员、南京大学博导郑正说，“比如新课程教材从原来的37册增加到47册，字数增加了一倍。有人统计，重量也从10公斤增加到了20公斤。”郑正还指出，目前学校和家长心态比较浮躁，呼喊着“不要让孩子输在起跑线上”，幼儿园学小学的东西，小学提前上了中学的内容，中学则学了一些国外大学的东西；而各种竞赛和几乎每个学生都主动被动参加补习班。
　　有委员建议，山东省从去年开始率先探索素质教育新路，以高中为突破口推动全省学校统一规范办学行为，全省高中课程设置统一，成绩保密，不把高考成绩作为评价学校和教师的主要依据，严格规定学生寒暑假、双休日、节假日不上课，晚自习教师不准进课堂。“江苏能否借鉴山东的经验呢？”委员们问。
　　省教育厅厅长沈健会后接受记者采访表示，省教育部门已经注意到山东推进素质教育的一些做法，并且即将组织人员去山东考察学习。
　　沈健介绍，对于推进素质教育，我省今年也有新举措。首先，进一步明确政策规定。包括开齐开足国家规定的课程、学生在校学习时间、家庭作业负担以及取消和招生挂钩的培训班等都会有具体要求。其次，严格学校管理。将在一些市试点把所有中小学课程表上网，以杜绝两张课程表的现象。第三，加强政府督导。这包括两方面：一是各学校是否按照国家要求开齐开足课程，主要是音乐、体育、美术、科学技术课程，二是是否违反规定在双休日、寒暑假进行补课。第四，深化教育改革。针对江苏教育发展实际，在大纲指导下对各类学生应掌握的学科内容进行科学研究，着重加强学生学习能力、实践能力的培养。第五，完善学校教育教学水平评价机制。最重要的是不能把升学率作为衡量学校的唯一标准。
　　针对山东保密高考成绩的做法，沈健表示，其实，关键不是高考成绩保密不保密的问题，而是怎样去看高考结果。这里面涉及人才观的问题，如果认为只有高考成绩好才是人才，那么那样的人才只会是少部分人，大家就都去挤高考“独木桥”，导致学习负担越来越重。实际上，只要能为社会做出贡献的都是人才。这样的人才观一旦确立，择校热、学生过重学业负担等问题都好解决。                （任松筠）